Вся философия эквивалентна воспитанию детей Правильная постановка вопроса о сущности

Недавно группой разработчиков новой национальной идеи Эра Человека Развитого в недрах Талмуда было обнаружено:

"Все 613 заповедей Торы эквивалентны одной: правильному воспитанию детей".

Оказывается, родоначальники мировых религий признают приоритет воспитания выше почитания самого высшего божества и т.п.... Интересно, что в другой религии, в мусульманстве все заповеди пророка тоже приравниваются к одной: к правильному воспитанию детей. Почти слово в слово. Удивительно то, что в христианстве это откровенно кем-то и когда-то злонамеренно изъято. Это - важнейший предмет философских исследований, которые еще ждут своих героев.

У меня вопрос: не является ли вся нынешняя проблематика философии не более, чем обманкой, отвлечением от сути философии? Если неглупые религиозные учения утвердили наиглавнейшим вопросом воспитание детей, то, может быть, и основной вопрос философии - это правильное воспитание детей, формирование мировоззрения гражданина и человека?

Не является ли более высокой истиной следующая аксиома или "основной закон философии":

"Вся философская проблематика эквивалентна одной: правильному воспитанию детей"

"Дети – воплощение любви, отрада родителей и украшение жизни. От их здравия и всестороннего благополучия зависит будущее общества, в котором они живут, зависит завтрашний день народов, культур, к которым они относятся".

Мудрецы говорят:

«Для поиска причин сегодняшних общественных и социальных потрясений нужно проанализировать историю двадцати-тридцати летней давности».

«Воспитание – это отложенная политика»

- это т.н. "Законы МИРР"

"Истинно прогрессивное общество, которое беспокоится о завтрашнем дне, помимо решения различных насущных проблем и забот, должно изыскивать значительные средства и ресурсы на воспитание и образование будущих поколений". - но здесь качество, философия образования и конечные результаты выступают на первом месте - иначе можно затратить огромные ресурсы на никчемное знание, что и произошло во времена СССР.

Надо правильно воспитывать детей - тех, кто через некоторое количество лет сформирует основу общества в различных областях и структурах, взяв бразды правления в свои руки. Либо они сохранят и приумножат богатства общества, либо растранжирят и позволят себя ограбить, как это произошло в 90-х годах, так как с 1970 года детей в СССР воспитывали далеко не по лучшим методикам.

В противном случае, дети не получат должного, адекватного, конкурентоспособного воспитания и образования или же получат, но из рук других людей, что приведет к постепенному и неизбежному разрушению устоев общества, государства или к его идеологическому порабощению другой цивилизацией:

«Если родители используют западные методики воспитания, то их дети будут кормить западные армии.

Если родители не используют никакие методики, то их дети будут кормить любые другие народы» (см.: Законы Методов Интеллектуального Развития Ребенка)

Сегодня назревает ещё большая геополитическая катастрофа: "реформы" образования в России осуществляется по указаниям МВФ и за кредиты конкурентов.

Философы молчат, как в рот воды набрали.

Они, похоже, не могут - их не учили задать современные тренды в формировании мировоззрения, менталитета российского общества, чтобы оно смогло защитить себя, своих детей и свою территорию, свои природные богатства.

Не потому ли, что их мировоззрение формировали педагоги детских садов и школ, преподаватели вызов и профессора, которые в своё время были "поддержаны" за западные гранты.

Какие последуют выводы и что может произойти в ближайшие годы, если мы будем решать и обсуждать не основную проблему, а пережевывать подкидываемые нам ложные проблемы, цели и задачи?

 

ссылочку на первоисточник дайте

 

причём тут ссылка; ОН, что не правильно говорит, что ль!?

 

это не он говорит. врет он.

пока ссылки не увижу-буду так считать

 

Всякий учёный муж устрице подобен.

 

А сейчас думаете правильно воспитывают? В советские времена не бывало такого бардака, когда массово родители своих детей подвозят в школу на машине.. Дети пешком шли, а в сельской местности нередко пешком не один километр топали.. А сейчас в Петербурге, иногда по утрам возле подъедов к школе возникают пробки из вереницы машин.. Зачем подвозить? Зачем так баловать детей, как будто ребёнку лишние двести метров пешком не дойти? А потом и вырастают из детей не героические мужчины и женщины, а весьма инфантильные взрослые люди, как мужики так и тётки..